Desarrollo Infantil Temprano: la travesía que va del grito a la palabra. Obstáculos, tropiezos y posibilidades. Intervenciones oportunas

Sábados 24 de octubre de 2026 de 9:00 a 13:00 hs. (Horario Argentina)

Curso sincrónico con acceso asincrónico (queda grabado)
Se entrega certificado.

DISERTANTES

Lic. En Fgia Yanina Romani – Psicólogo Fernando Garcia Valls

YANINA ROMANI

Lic. en Fonoaudiología por la UNR. Terapeuta del lenguaje especializada en Primera infancia. Docente de grado y posgrado.
Co-Directora del espacio terapéutico y de formación en Comunicación y Lenguaje “Casa de palabras Rosario”.
Supervisora Clínica del Colegio de Fonoaudiología, 2da Circunscripción.
Autora del libro “Clínica de los obstáculos en la comunicación y el lenguaje en la primera infancia. Una perspectiva subjetivante. La ternura como camino posible”, Laborde Editorial, 2024.
Co-autora del libro “Desarrollo infantil temprano. Cuando todo está en juego”, Editorial Entreideas, 2024.
Participación en congresos como panelista en el campo de las problemáticas del desarrollo infantil temprano.
Miembro de Forum Infancias Rosario.
Miembro de Ridit ( Red Intersectorial de Desarrollo infantil temprano)

FERNANDO GARCÍA VALLS

Psicólogo. Psicoanalista.
Practica el psicoanálisis con niños/as.
Profesor en psicología y Magister en Clínica psicoanalítica con niños y niñas (UNR).
Docente de grado y posgrado.
Cuenta con la presentación de artículos y trabajos académicos.
Dicta seminarios y clases para distintos espacios de formación sobre clínica e intervenciones en primera infancia.
Se formó en Estimulación Temprana en el Instituto Universitario Italiano de Rosario (IUNIR). Autor del libro «La transferencia invertida. Autismo y posición del analista en la obra de Rosine Lefort».
Integra el equipo interdisciplinario del Instituto Integral de Estimulación Temprana (Escuela Especial Nº2096).

OBJETIVOS

Objetivo General: Formar al asistente en las problemáticas actuales del desarrollo infantil temprano.

Objetivos específicos:

Articular los conceptos de desarrollo con la maduración neurológica y la subjetividad a partir del vínculo temprano.

Entramar la construcción del lenguaje articulado a la constitución subjetiva a partir del encuentro con Otro primordial.

Visibilizar los observables-escuchables de riesgo tempranos y sus posibles intervenciones interdisciplinarias.

PROGRAMA

Concepto de Desarrollo Infantil Temprano pensado desde el paradigma de la complejidad.
Desarrollo, Crianza y Familia.
Desarrollo y constitución subjetiva: la función del Otro y el juego como operador
Desarrollo y lenguaje: el devenir del lenguaje. La conquista del lugar de sujeto escuchante-hablante.
Problemáticas tempranas en el desarrollo infantil: observables-escuchables clínicos. ¿Prevenir o Predecir? Importancia de ntervenciones oportunas.
Interdisciplina-Intersectorialidad-Desterritorialización de las prácticas en Salud y Educación.
Nido Simbólico.

DESTINADO A:

Dirigido a: Fonoaudiologos/as; Psicólogos/as; Psicopedagogos/as; Psicomotricistas; Terapeutas Ocupacionales; Musicoterapeutas; Estimuladores Tempranos y demás disciplinas que estén interesadas en profundizar conceptualizaciones e intervenciones en primera infancia

INSCRIBIRME