Cognición y Enfermedad de Alzheimer: Estrategias de Estimulación desde la Fonoaudiología

Sábado 01 de agosto de 9 a 12 hs. (Horario Argentina)

Curso sincrónico con acceso asincrónico (queda grabado)
Se entrega certificado.

DISERTANTES

Lic. en Fonoaudiologia Perlata Silvina

Lic. En Fonoaudiologia. Docente de la Cátedra de Neurofisiología y de la Cátedra de Neurología de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad Nacional de Rosario.

Miembro del Centro Integral de Rehabilitación en el área neurocognitiva de San Jerónimo Sur.

OBJETIVOS

Objetivo General:

Analizar los procesos cognitivos involucrados en el envejecimiento normal y en la enfermedad de Alzheimer, proporcionando herramientas para el diseño de estrategias de estimulación cognitiva desde la Fonoaudiología.

Objetivo Específico:

Reconocer las principales características del envejecimiento cognitivo normal y diferenciarlo de los procesos patológicos asociados al deterioro cognitivo.
Analizar los conceptos de reserva cerebral y reserva cognitiva, comprendiendo su influencia en la expresión clínica de las enfermedades neurodegenerativas.
Comprender los criterios diagnósticos generales de las demencias y las particularidades clínicas de la enfermedad de Alzheimer.
Describir los perfiles cognitivos y lingüísticos característicos de la enfermedad de Alzheimer.
Valorar la importancia de la evaluación neuropsicológica como herramienta fundamentales para la planificación terapéutica.
Diferenciar los conceptos de estimulación cognitiva, entrenamiento cognitivo, rehabilitación cognitiva y estrategias compensatorias, identificando sus objetivos y aplicaciones clínicas.
Conocer los principios teóricos y la evidencia científica que sustentan la estimulación cognitiva en personas con enfermedad de Alzheimer.
Analizar estrategias de intervención dirigidas a la memoria, la atención, el lenguaje, las funciones ejecutivas y la comunicación funcional en las distintas etapas de la enfermedad.
Reflexionar sobre el papel del fonoaudiólogo dentro del equipo interdisciplinario y sobre la importancia del trabajo conjunto con familiares y cuidadores para favorecer la participación y la calidad de vida de las personas con demencia.

PROGRAMA

I-Cognición y envejecimiento normal

a-Envejecimiento y cambios cognitivos

Conceptualización del envejecimiento cognitivo.
Cambios cognitivos esperables asociados a la edad.
Diferencias entre envejecimiento normal y envejecimiento patológico.

b- Procesos cognitivos en el adulto mayor

Atención y velocidad de procesamiento.
Memoria episódica y memoria semántica.
Lenguaje y comunicación.
Funciones ejecutivas.

c-. Conceptos fundamentales

Reserva cerebral.
Reserva cognitiva.
Factores asociados a la preservación cognitiva durante el envejecimiento.

II- Demencias y enfermedad de Alzheimer

Concepto de demencia.

Definición actual.
Impacto cognitivo, funcional y comunicativo.
Principales tipos de demencia.

2-Enfermedad de Alzheimer
Aspectos generales de la enfermedad.

3-Manifestaciones clínicas
Alteraciones de memoria.
Compromiso del lenguaje.
Alteraciones atencionales.
Dificultades ejecutivas.
Cambios visuoespaciales.

III-Evaluación neuropsicológica y abordaje fonoaudiológico

a-. Evaluación cognitiva

Objetivos de la evaluación neuropsicológica.
Identificación de fortalezas y dificultades cognitivas.
Perfil individual del paciente.

De la evaluación a la intervención

Importancia de establecer objetivos terapéuticos individualizados.

IV: Estimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer

1-Conceptualización de la estimulación cognitiva

Definición.
Objetivos generales.

2-Diferenciación de conceptos de intervención

Estimulación cognitiva.
Entrenamiento cognitivo.
Rehabilitación cognitiva.
Estrategias compensatorias.

Principios de intervención

Individualización.
Actividades significativas.
Participación activa.
Generalización a la vida diaria.

V-Estrategias de estimulación cognitiva.

1-Intervención sobre dominios cognitivos.

Memoria:
- Recuperación espaciada.
- Aprendizaje sin error.
- Estrategias compensatorias.
Atención:
- Actividades de atención sostenida y selectiva.
Funciones ejecutivas:
- Planificación.
- Organización.
- Resolución de problemas.
  
  2-Intervención sobre lenguaje y comunicación
  
  3-Estimulación cognitiva según etapa evolutiva